Інтерв'ю вчителя математики
У дитинстві ніколи не мріяв стати ані космонавтом, ані пожежником! Чи добре це, чи погано? Не знаю. Мав бажання бути журналістом, а став викладати математику і інформатику.
З математики мав непогані оцінки, інакше не вступив би до університету.
Мені подобалося і подобається навчатися, проте називати себе «слухняним» учнем я б не став.
За освітою я математик, закінчив Донецький національний університет, математичний факультет, кафедра вищої математики і методики її викладання.
Справа в тому, що різні учні мають різний запит. Для одних зручним є навчання через досліди, а для інших першочерговим є здобуття навички навчатися. Спільним залишаються принципи навчання: послідовність, наочність, індивідуальний підхід і зв’язок навчання з життям.
Кожен учень ліцею як окрема книга. Одна пригодницька, інша наукова, третя фантастика… Різні і цікаві по-своєму!
Назву не предмет а навички:
- вміння читати, бо без цього жодної задачі не розв’язати! Саме ЧИТАТИ, а не називати слова. Тут, думаю, без мови та літератури не обійтися!
- вміння аналізувати і оцінювати. Впевнений, що саме історія дає можливість аналізувати події минулого і оцінювати їх наслідки сьогодні.
- вміння продукувати власні ідеї (STEM)
Якщо цитувати Вікіпедію, то “Школа – це навчальний заклад…” Як на мене, школа – це перехрестя на якому важливо зробити правильний вибір, аби мандрівка життям була успішною і цікавою.
Досягненням вважаю розширення власної професійної діяльності за межі викладацької.
Скажу лише про один із пунктів плану на майбутнє: здійснити мандрівку навколо світу.
